高橋大洋 個人ページ

前回の記事 に続き、同じくこども家庭庁の令和6年度の取り組みから、オンライン座談会での発言部分（４テーマのうち、３つ目と４つ目について）を文字起こししたものです。 座談会の司会進行は玉田和恵先生（江戸川大学・教育工学）でした。 実際に保護者啓発をなさっている中で、どのようなことに悩まれているのか、また保護者啓発による成果がなかなか見られない現状があるようにも思われますが、その原因はどこにあるとお感じになっているか、お聞かせいただけませんでしょうか。 今ご紹介いただいた通り、保護者向けの研修や講演にこれまで多数関わってまいりました。私自身も、高校生と中学生の子どもが1人ずついる保護者として、当事者でもあります。そうした視点からお話ししたいと思います。 保護者は状況を把握している まず確認しておきたいのは、実際には多くの保護者が、インターネットの利活用が求められる時代であることを理解しています。 リスクについても、テレビやネットニュースなどで日常的に目にする機会が多く、例えば「闇バイト」のような新しいキーワードに対しては、新鮮な怖さを感じておられる方も少なくないと思います。 PTAなどが主催する保護者向け研修会では、外部講師が事件や事故の具体例を挙げて「怖さ」を伝え、その後に「家庭でルールを作りましょう」「フィルタリングを使いましょう」といった制限的対応を勧める——これがよくあるパターンです。 保護者が直面しているのは具体的な行動の難しさ 保護者としては頭では納得せざるを得ません。しかし、実際に家に帰って、目の前の子どもに対して制限的な介入を試みようとすると、うまくいかないことが多いのが現実です。 中には、苦しさを抱えながらも、制限的な行動を貫く「気真面目」な保護者もいます。 子どもが小さいうちはそれでもなんとか対応できますが、小学校高学年くらいになると、親子で正面衝突し、次第に続かなくなってしまいます。 一方、いわゆる「普通の保護者」はお手上げ状態になりがちです。 子どもは言うことを聞かない。でも、喧嘩ばかりしたいわけではない。 一度買ってあげたスマホやゲーム機を取り上げることもできず、心配を抱えながら「運を天に任せる」ような状態になる方が、とても多いのではないでしょうか。 ごく一部には、スマホやアプリに詳しく、制限設定なども苦にならず、子どもと同じゲームを一緒に遊べ...

こども家庭庁が例年「青少年の非行・被害防止全国強調月間」を展開し、この数年は「青少年の非行・被害防止対策リモート講演会・座談会」をウェブサイトに掲載していることについては、 以前にこの記事でご紹介した通り です。 令和6年度分について、不肖わたくしめもオンライン登壇 させていただきました。 こちら、年度も替わり、そろそろ動画公開期間も終わる頃合いかなということで、全文の文字起こしを行ってみましたので、以下に掲載いたします。 本日時点では、元ネタの動画は以下URLにあります。 https://www.cfa.go.jp/policies/youth-kankyou/hikouhigai-gekkan/cfa-r6 https://www.youtube.com/watch?v=U_SZ4F7rkEo イントロダクション 皆さんこんにちは。一般社団法人セーファーインターネット協会事務局の高橋大洋です。 私からは、「利活用に向けて子どものインターネット利用を保護者が支えられるようになるために必要なこと」についてお話しします。 子どものインターネット利用が話題になると、さまざまな方が「保護者が子どものネット利用を支えるべき」と理想論を語ります。 しかし、実際にそれをうまくできている家庭は多くありません。なぜでしょうか。 保護者の学びの機会の見直しを 私は、保護者の学びの機会を見直す必要があると考えています。 多くの保護者は子どもを大切に思っています。早くからネットを使わせる保護者は批判されがちですが、これからの時代、ネット利用が重要なスキルになると感じているからこそ与えているのかもしれません。 にもかかわらず、トラブル予防の取り組みがなかなか進まないのはなぜでしょうか。 「技術的な設定は自分には無理」「子どもが言うことを聞かないので諦めた」などという本音もよく聞かれます。 これまでの保護者向け教育や啓発では、「ネット利用の危険性を知らせること」や「フィルタリングを使うこと」といった呼びかけには熱心でした。 しかし、家庭での具体的な取り組み方、保護者が本当に必要としている情報はあまり示されてこなかったのではないでしょうか。 今やネット活用は子どもだけでなく保護者にも求められています。 インターネットは日常生活のコストダウンやスピードアップに役立ちますし、偽情報に惑わされない力...

札幌市には 家庭教育のための情報ポータルサイト“さっぽろ家庭教育ナビ” があります。 運営は 市教育委員会の生涯学習推進課 さんです。 「お片付け」から食育、コミュニケーション、学習支援から金銭教育まで、このサイトで取り扱われているテーマはかなり幅広いわけですが、このたび、「子どものネット利用について」のコンテンツとして、小職出演の講座動画が追加されましたのでご報告です。 追加された講座動画は一本あたり10分程度で、計三本です。 「〜小学校低学年」「〜小学校高学年」「〜中学生」というお子さんの年齢ごとに、それぞれ中心的な話題（悩みごと、困りごと）を選んで、保護者の取り組みのヒントをご紹介しています。 短い時間ですので、本当にエッセンス程度ではありますが、何かしらお役に立てるところがあれば幸いです。 動画は こちらからご覧ください 。 直接、YouTube上でも閲覧可能です。 「未就学〜低学年編」 「小学校中学年〜高学年編」 「小学校高学年〜中学生編」

  過日、北海道新聞の教育欄に 「LINEいじめ、後絶たず」との見開き記事 （全文閲覧には会員登録が必要。インフォグラフィックの部分はどなたでもご覧いただけます）が掲載されました。 とはいっても、主題としてのネットいじめについての解説ではなく、「そもそもオンラインコミュニケーションには難しさがある」という部分にて、小職コメントを複数再録いただいたところです。 同記事を執筆された矢野旦記者には、対面にて（笑）丁寧に取材をしていただきまして、「なぜLINEでのやりとりがうまくいかないのか」の背景として、いわゆるCMC（Computer-mediated communication：デジタルデバイス越しでのやりとり）場面での人間の心理や行動の変化 判断の手がかりである非言語情報（表情や声など）が欠けるため「伝わりにくい」 フィードバックの手段が限られており「満たされない」 対人不安を感じにくいため「行き過ぎる」（脱抑制） を軸にお話ししたわけです。 このCMC場面（対比的にFace to Face：対面場面）というのは、以前から社会心理学などではごくありふれたトピックであり、小樽商大の担当講義でも毎年触れ、「個々人の努力はもちろん必要だけど、人間側に限界があることをよく理解して使う（使わない）必要がある」と、学生のみなさんにもお伝えしているところです。 ただし、ここは案外、大人でも言語化できていない点ではないかと考えております。 もちろん経験的には気づいているので、メールやメッセンジャーで込み入った話題を深追いする人は少ないわけです。ごく当たり前のことのように思ってしまっているので、子どもたちがLINEを含むオンラインコミュニケーションを始める時に、それを明示的に伝えてあげていない。「うまくいかないよ」「仲のいい友だちほどモメることになるよ」を出発点に、「ではどうするべきか」を話し合うことが大切なのに。 それが、小学校高学年から中学校１年生くらいまでの期間に、「本来は必要のないコミュニケーショントラブル」が多発してしまう大きな要因ではないのか。 もちろん、いじめのツールとしてLINEなどを意図的に使うというのは、その先にある話で、そちらはまた別の対応を考えないといけないわけですが。 そんなことを保護者向け、教員向け、支援者向けの研修会では強調しているところなので、...

「ネット動画ばかり見ている」「ゲームばかりしている」など、子どものネット利用に悩む保護者は後を絶ちません。ご家庭によっては、それらに加えて、SNSについての悩みや、課金に関する悩みもあるかもしれません。 そんな状況になると、親としては、つい目の前にある、スマホやゲーム機と、それを手放さない子どもに目が向いてしまいます。「もっと厳しく言うべきなのか」「取り上げないとダメだろうか」「買い与えなければよかった」などなど。 でも、ちょっと待ってほしいのです。 自分が損することが好きな子どもはいません。それなのに、利用を止められないのには、何か別の理由があるのではないでしょうか。 スマホやゲーム機をただ取り上げたり、技術的な制限を加えたからといって、問題は解決しません。 子どもの行き過ぎた利用に直面した時に、わたしたち大人は、その背景にある「ネット以前の原因」を探り、その解決にこそ力を注ぐべきではないでしょうか。 先日のあおもり家庭教育アドバイザースキルアップ講座では、そんなお話をさせていただきました。ご参加いただいたアドバイザーのみなさま、お付き合いいただきありがとうございました。 青森県総合社会教育センターのウェブサイトにて、 事業報告 がご覧いただけます。

  TikTokは有名ですが、インスタやユーチューブでも実はショート動画を見てる子どもは少なくないんですよね。（もちろん大人でも！） 一概にダメなものってわけではないですが、押さえておきたいポイント３点を挙げてみました。自分がなんのためにスマホやネットを使っているのかが改めて問われますね。 ベネッセこども基金さん向けの新作コラム、全文はこちらからご覧いただけます。 https://benesse-kodomokikin.or.jp/column/2024/10211135.html

  今年度も秋田県生涯学習センターさんにお邪魔して、講師を担当することができました。 レポート記事が子どもネット研のウェブサイトに公開されています。 よろしければご覧ください。 https://www.child-safenet.jp/activity/3283/